LUIS RODRIGUEZ RIVERO / WILEY LUDEÑA URQUIZO
La Pedagogía de la Resistencia recoge las ponencias y el diálogo suscitado en el seminario internacional del mismo nombre, organizado por la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Pontificia Universidad Católica del Perú en noviembre 2007.
¿Qué significa en la actualidad promover una cultura de la resistencia en el campo de la arquitectura? ¿Resistencia ante qué y para qué? Resistir representa per se un gesto conservador renuente a cualquier forma de cambio? ¿Por qué las culturas alternativas parecerian no tener otro camino que "resistir" en lugar de ser factores proactivos de cambio y transformación?
Mohsen Mostafavi reflexiona respecto a la enseñanza de la arquitectura en un contexto global que vuelve difusas las diferencias entre la arquitectura social y sus deformaciones comerciales o políticas.
El arquitecto español Juan Herreros aborda la enseñanza de la arquitectura que quiere resistir a esa situación global invasiva y el tipo de enseñanza que daría lugar la resistencia a la arquitectura del reduccionismo y la homogeneización.
El libro reveka una discusión de matices complejos que pone en el centro del debate las relaciones entre lo global y América Latina. Aquí se plantea como ejes la experiencia de la metrópoli y su impacto en la arquitectura, la influencia homogeneizadora del mercado y las lógicas del star system a nivel internacional con arquitecturas hiperindividualizadas, así como la vigencia de la relación entre arquitectura, estructura y construcción. Se trata de entender la arquitectura más como un proceso que como un objeto en sí.
